Etiqueta: SAMUEL VALLE
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Ejercicios generales y específicos para la mejora de la coordinación de pies aplicada al baloncesto (y 4)
2.2 La velocidad de los apoyos: Las paradas en los tiros, el desplazamiento defensivo, el pataleo con balón, las fintas de recepción, los cortes sin balón o las salidas de los bloqueos indirectos, la carrera con y sin balón, el descompensar bote y paso, entre otros ejemplos. Por lo que respecta a la velocidad o…
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Ejercicios generales y específicos para la mejora de la coordinación de pies aplicada al baloncesto (3)
2. Capacidades coordinativas aplicadas al gesto técnico (amplitud de los apoyos) Las variables que consideramos que condicionan las capacidades coordinativas que influyen en el gesto deportivo, las hemos resumido de la siguiente forma: 2.1 La amplitud de los apoyos, donde podemos nombrar como ejemplos de gestos con un alto componente de este factor: las salidas…
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Ejercicios generales y específicos para la mejora de la coordinación de pies aplicada al baloncesto (2)
1. Medios y Tareas para la mejora de las capacidades condicionales en el gesto técnico En primer lugar, vamos a plantear medios y tareas para mejorar las capacidades condicionales que pensamos que pueden incidir sobre la mejora en el gesto técnico: 1.1 Ejercicios en los que se mejora la velocidad: existe una…
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Ejercicios generales y específicos para la mejora de la coordinación de pies aplicada al baloncesto (1)
Desde la FBCV ya hemos incidido en anteriores ocasiones, desde el Programa de Formación Continua de Entrenadores, en la necesidad de mejorar ciertos aspectos condicionales y coordinativos como paso previo a cualquier mejora técnica. En nuestra opinión, pese al esfuerzo realizado en los cursos de nivel 1 y nivel 2, todavía es una faceta en…
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Trabajo coordinativo destinado a la mejora tecnica
Mi opinión es que sí, pienso que si lo analizamos desde lo que son los principios por los que se rige el entrenamiento deportivo debemos de tener presente el principio de la Unidad Funcional, es decir, que cuando diseñamos una tarea no incidimos o mejoramos únicamente sobre una capacidad si no que lo hacemos sobre…